第655章 引起轰动（2 / 4）
他于1946年在加州大学伯克利分校获得博士学位。这个轶事发生在1939年。后来他在接受采访时回忆了这件事：
当时是他在伯克利的第一年。
有一天他去上内曼教授的课，结果迟到了。
他看见黑板上有两道统计学问题，以为是家庭作业，就抄了回去。
这两道题确切来说不是“未解难题”，而是未被证明的统计学定理。
几天以后他做出来了，去交作业，并且向内曼教授道歉说这次作业花的时间有点长，因为题目好像比平时略难。
他问教授现在交作业还赶趟吗？教授说，那就扔我桌上吧。教授桌上堆着各种纸，丹齐格当时还在想估计这一扔就再也找不着了。
结果过了六个星期，在一个星期日的早晨，教授跑来找丹齐格说：你解决的第一个问题，我已经把导语写好了，你快看一下，然后我就投出去发表！丹齐格完全状况外……
一年后，丹齐格该选课题了，他不知道怎么选，就去找内曼教授。教授耸耸肩说，你去把那两个问题打印出来装订好给我，那就是你的课题。
他解决的第二个问题则没有很快发表。一直到大约1950年，另一位罗马尼亚数学家亚伯拉罕.沃尔德也独立解决了那个问题，向杂志社投稿。
有人向他指出丹齐格的结论和他完全一致。于是他联系了丹齐格，把他列为共同作者发表。
这件事后来流传开来，是因为丹齐格有一次认识了一位倡导“积极性思维”的牧师（罗伯特.舒勒。舒勒听了丹齐格的故事，就问能不能把这个故事写进他最近准备出版的书里。
结果他写出来的时候给故事改头换面了一下，变得更加夸张。
比如他把家庭作业改成了一场考试，丹齐格“交卷前十分钟”才解出最后一道题；还添加了“爱因斯坦也解不出的未解之谜”之类的描述等等。
舒勒给这个故事添加了这样的寓意：如果丹齐格一开始就知道这两道题不是作业，而是著名的统计学未解决难题，他可能就不会“积极性思维”，可能会气馁，永远也解不出这两道题。
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当时是他在伯克利的第一年。
有一天他去上内曼教授的课，结果迟到了。
他看见黑板上有两道统计学问题，以为是家庭作业，就抄了回去。
这两道题确切来说不是“未解难题”，而是未被证明的统计学定理。
几天以后他做出来了，去交作业，并且向内曼教授道歉说这次作业花的时间有点长，因为题目好像比平时略难。
他问教授现在交作业还赶趟吗？教授说，那就扔我桌上吧。教授桌上堆着各种纸，丹齐格当时还在想估计这一扔就再也找不着了。
结果过了六个星期，在一个星期日的早晨，教授跑来找丹齐格说：你解决的第一个问题，我已经把导语写好了，你快看一下，然后我就投出去发表！丹齐格完全状况外……
一年后，丹齐格该选课题了，他不知道怎么选，就去找内曼教授。教授耸耸肩说，你去把那两个问题打印出来装订好给我，那就是你的课题。
他解决的第二个问题则没有很快发表。一直到大约1950年，另一位罗马尼亚数学家亚伯拉罕.沃尔德也独立解决了那个问题，向杂志社投稿。
有人向他指出丹齐格的结论和他完全一致。于是他联系了丹齐格，把他列为共同作者发表。
这件事后来流传开来，是因为丹齐格有一次认识了一位倡导“积极性思维”的牧师（罗伯特.舒勒。舒勒听了丹齐格的故事，就问能不能把这个故事写进他最近准备出版的书里。
结果他写出来的时候给故事改头换面了一下，变得更加夸张。
比如他把家庭作业改成了一场考试，丹齐格“交卷前十分钟”才解出最后一道题；还添加了“爱因斯坦也解不出的未解之谜”之类的描述等等。
舒勒给这个故事添加了这样的寓意：如果丹齐格一开始就知道这两道题不是作业，而是著名的统计学未解决难题，他可能就不会“积极性思维”，可能会气馁，永远也解不出这两道题。
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