八零年代二婚夫妻 第159节（3 / 7）
这话说完，讨论开始激烈。
“我反对，差生怎么了，差生一样有优点，为什么要被放弃。”
“这学习成绩都不行，别的就算擅长，有什么用，你高考能考高分？上不了大学，就是说破大天，也没用。”
“所以应试教育不对，这种评价学生的方式，是极端的，片面的！”
“不对？哪里不对，用分数来评价学生，自古有之，那么多学科，还不够全面吗，你们这些年轻老师，就是异想天开。”
这眼看着，场面要混乱起来。
苏星夜握住话筒，“各位老师们，听我说两句吧。”
她的声音带着安抚的意味，镇定而自然，透过话筒传出去，瞬间压倒一切声音。
“我们的革命先烈，浴血奋战，不惜以生命为代价，建立新的政|权，是为什么呢？”
“是为了每个人，都能平等而自有的享有应有的权利。”
“这种权利，不应你贫穷而削弱，不应你富贵而增多，这才是平等。”
“那在各位老师的课堂里，那些孩子们不是一样的吗，你所给予的教育，如果在学生那里，分出三六九等，老师们，这对那些学生，公平吗？”
简单的一问，刚才提出精力分配说的几个老师噎了一下，“那，那不一样！”
苏星夜直直看过去，“有什么不一样，哪里不一样，学校，就是一个小型的社会，孩子们就是这个社会里的公民，我们老师，作为这个小社会的管理者，教育者，甚至是执法者，都不能做到公正平等，那又指望这些孩子们，能形成多么高尚的品质呢。”
这话一出，有人点头，有人沉默，有人反驳，“苏同志，你在转移话题，应试教育，也可以平等，作为一个学生，他最重要的，就是学习，考出好成绩，这就是最重要的。”
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“我反对，差生怎么了，差生一样有优点，为什么要被放弃。”
“这学习成绩都不行，别的就算擅长，有什么用，你高考能考高分？上不了大学，就是说破大天，也没用。”
“所以应试教育不对，这种评价学生的方式，是极端的，片面的！”
“不对？哪里不对，用分数来评价学生，自古有之，那么多学科，还不够全面吗，你们这些年轻老师，就是异想天开。”
这眼看着，场面要混乱起来。
苏星夜握住话筒，“各位老师们，听我说两句吧。”
她的声音带着安抚的意味，镇定而自然，透过话筒传出去，瞬间压倒一切声音。
“我们的革命先烈，浴血奋战，不惜以生命为代价，建立新的政|权，是为什么呢？”
“是为了每个人，都能平等而自有的享有应有的权利。”
“这种权利，不应你贫穷而削弱，不应你富贵而增多，这才是平等。”
“那在各位老师的课堂里，那些孩子们不是一样的吗，你所给予的教育，如果在学生那里，分出三六九等，老师们，这对那些学生，公平吗？”
简单的一问，刚才提出精力分配说的几个老师噎了一下，“那，那不一样！”
苏星夜直直看过去，“有什么不一样，哪里不一样，学校，就是一个小型的社会，孩子们就是这个社会里的公民，我们老师，作为这个小社会的管理者，教育者，甚至是执法者，都不能做到公正平等，那又指望这些孩子们，能形成多么高尚的品质呢。”
这话一出，有人点头，有人沉默，有人反驳，“苏同志，你在转移话题，应试教育，也可以平等，作为一个学生，他最重要的，就是学习，考出好成绩，这就是最重要的。”
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