第二章：机能神笔（6 / 7）
老师淡淡一笑：「语变，不是说谎，是语感在悄悄更换基准——让你以为你从一开始就记得那些不存在的事。」
语雾一变，浮现出另一段书写，看起来像某种古文字与情绪谱结合的笔画。老师说那是从第五语域出土的片段，谁能破解其中的逻辑，就能选择下週的模拟主题。
「翻译这种东西是错误的开始，」她说，「语感才是真正的地图。你们每个人都有不同的地图，今天开始，你们要学会走别人的。」
这时，整个教室的空气忽然下沉。
子彤第一时间察觉到变化——不是压力，而是一种语音沉默区的佈局。他的耳膜还在正常收音，但脑中语感却像是瞬间被放进玻璃罐里，所有语句残响都在远离。
下一秒，老师宣布进入模拟环节。
每人分配一段「语感干扰模拟语源」，要用内部语构重写法将其还原为可理解语式，过程中不得发声、不得笔写，只能在脑中演算。
子彤接过他的那段模拟语源时，脑中那一瞬间竟浮现出一句话：
「这不是人造的……这段语，像是曾经有人活过。」
他不明白这念头从哪来，但那份语感，强烈得像回忆。
语变模拟课结束前的最后五分鐘，模拟语源的分析报告开始自动上传。所有学生都还在沉浸式计算语构变因，没有人注意到右上角那个静音通知：
【#0347 刘子彤】
模拟语源解译率达 91.6%
达成条件：自然语感重构无外部辅助
判定结果：高敏语感者（s-）
备註：标记为「资优内特殊群」
这行小字悄悄被传送进语策中心的子系统内。老师扫了一眼投影墙闪过的讯息，眼神一震，手中本来滑过笔记板的手顿了几秒，但没说话。
模拟课正式结束的铃声响起。
「你们可以去拿回语笔了，」老师说，语气维持一贯的平淡，「不过，#0347，请留一下，我有事找你谈。」
那间语感观察室只有高级语导师有权调阅。
刘子彤坐在侦光观测仪前，安静地把语笔重新调整回自己熟悉的笔感状态。他没有问老师要谈什么，只等对方开口。
老师没立即说话，只是将他的模拟语构过程调出，慢慢播放。
画面中显示的是他脑中重建语段的映射图：一开始是一团紊乱的语波图，接着逐渐被他自行解析出时间顺序、语义重心、甚至情绪压力点——就像他天生知道语言该怎么走。
「你知道你刚刚解读的是哪一层语灾语源吗？」老师低声问。
「第三语灾残段。是过去所有语变模拟中成功率最低的版本之一。你是唯一没有中途语频混乱的人。」
子彤只是轻声「喔」了一下。
老师微微皱眉，像是想确认什么：「你知道自己刚刚做的是什么等级的语感处理吗？」
子彤低头玩着语笔笔盖，过了好一会才说：「……我只是觉得，那段语的节奏像有人在讲话，只是说得太慢了。所以我帮它补完。」
老师看着他，沉默片刻后，把他桌上的学生徽章拿起来，在后面贴上另一枚隐形辅标。
【s-class high sensory candidate】 ↑返回顶部↑
语雾一变，浮现出另一段书写，看起来像某种古文字与情绪谱结合的笔画。老师说那是从第五语域出土的片段，谁能破解其中的逻辑，就能选择下週的模拟主题。
「翻译这种东西是错误的开始，」她说，「语感才是真正的地图。你们每个人都有不同的地图，今天开始，你们要学会走别人的。」
这时，整个教室的空气忽然下沉。
子彤第一时间察觉到变化——不是压力，而是一种语音沉默区的佈局。他的耳膜还在正常收音，但脑中语感却像是瞬间被放进玻璃罐里，所有语句残响都在远离。
下一秒，老师宣布进入模拟环节。
每人分配一段「语感干扰模拟语源」，要用内部语构重写法将其还原为可理解语式，过程中不得发声、不得笔写，只能在脑中演算。
子彤接过他的那段模拟语源时，脑中那一瞬间竟浮现出一句话：
「这不是人造的……这段语，像是曾经有人活过。」
他不明白这念头从哪来，但那份语感，强烈得像回忆。
语变模拟课结束前的最后五分鐘，模拟语源的分析报告开始自动上传。所有学生都还在沉浸式计算语构变因，没有人注意到右上角那个静音通知：
【#0347 刘子彤】
模拟语源解译率达 91.6%
达成条件：自然语感重构无外部辅助
判定结果：高敏语感者（s-）
备註：标记为「资优内特殊群」
这行小字悄悄被传送进语策中心的子系统内。老师扫了一眼投影墙闪过的讯息，眼神一震，手中本来滑过笔记板的手顿了几秒，但没说话。
模拟课正式结束的铃声响起。
「你们可以去拿回语笔了，」老师说，语气维持一贯的平淡，「不过，#0347，请留一下，我有事找你谈。」
那间语感观察室只有高级语导师有权调阅。
刘子彤坐在侦光观测仪前，安静地把语笔重新调整回自己熟悉的笔感状态。他没有问老师要谈什么，只等对方开口。
老师没立即说话，只是将他的模拟语构过程调出，慢慢播放。
画面中显示的是他脑中重建语段的映射图：一开始是一团紊乱的语波图，接着逐渐被他自行解析出时间顺序、语义重心、甚至情绪压力点——就像他天生知道语言该怎么走。
「你知道你刚刚解读的是哪一层语灾语源吗？」老师低声问。
「第三语灾残段。是过去所有语变模拟中成功率最低的版本之一。你是唯一没有中途语频混乱的人。」
子彤只是轻声「喔」了一下。
老师微微皱眉，像是想确认什么：「你知道自己刚刚做的是什么等级的语感处理吗？」
子彤低头玩着语笔笔盖，过了好一会才说：「……我只是觉得，那段语的节奏像有人在讲话，只是说得太慢了。所以我帮它补完。」
老师看着他，沉默片刻后，把他桌上的学生徽章拿起来，在后面贴上另一枚隐形辅标。
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