第139章（2 / 3）
不过我想，这应该会很快。
对此，芬奇他们三个面面相觑，选择信任自己的好友艾利欧一向很有主意，他们没再说什么。
接下来的课程，艾利欧都没怎么听，他一直在思考自己接下来该怎么做。还有，如果三天之后要离开这里，需要将自己的身份、遗留问题全部处理干净。
毕竟艾利欧德雷克身为哥谭王子布鲁斯韦恩的被监护人、德雷克少总的弟弟，还是有一点点知名度的，必须找到合适的原因让这个身份呈现社会意义上的死亡免得给布鲁斯他们带来麻烦。
这并不难做，只是到底在这里生活了这么久，说要离开，总归有些不舍。
想到这里，艾利欧竟然有了种想要叹气的想法。
小主人，您不想回家吗？
熟悉的机械音在耳边出现，仿佛带着疑惑。
人是社会化生物，家这个单词好像生来就承载着很多情感与链接。一座房子不能称为家，但当它被人赋予意义的时候，它就成了家，也成了人们赖以生存，放任□□与灵魂栖息的地方。
一个流浪太久的灵魂，总是会想家的。
艾利欧不觉得自己是个意外，他甚至因为并不坚强的心灵，时常想念在偶尔的梦里，在睡不着时的回忆里，在看到与记忆中那些人偶尔相像的人时，在感觉到孤独的时刻，在需要独自面对生活的时候......太多了。
太多了。
......
没有人不想回家。
艾利欧心想，他想回家的。
他想回到那个没有超级英雄，没有反派，偶尔市长先生的狗失踪还会上社会新闻的世界。
他想回到好友朋友的身边，继续读自己的学业，继续自己听起来很高大上实际上很幼稚的侦探事业，继续自己虽然没有太多血缘家人却仍旧一步步安稳长大的生活。
他想回到那个每天最大烦恼只是如何完成教授的论文，偶尔听好友讲述自己想象的狗血剧情，对着电脑敲敲打打沉浸在游戏世界打代练赚零花钱的世界。
他本不该来到这里，但他来到了这里。
他本不该这么成长，但他仍旧这么成长着。
嫁接来的树木总是混合着成长。他过去的十几年生活在虽然不能说十分安全但算得上平和的地方，然后世界在他十几岁的时候跟他开了个玩笑，将他扔来了这个地方。
仿佛一把剪刀将他从原来的地方剪下来，然后放到了不属于他的地方。
突兀，空白，虚假。
......我想回去。
凝视着那片摇晃许久，最终终于落下的枯叶。
他低低徐徐，自言自语，像是在说给自己听，我想回家。
微不可察的叹息随之落下。
......
下了决定，压在心上的沉重石头好似被挪开，让人不禁松了口气。
下午的课程有些枯燥，是难得能够放松的阅读课。这个课程的主要目的就是为了锻炼学生的读写能力，顺便用课外读物拓展孩子们的眼界。 ↑返回顶部↑
对此，芬奇他们三个面面相觑，选择信任自己的好友艾利欧一向很有主意，他们没再说什么。
接下来的课程，艾利欧都没怎么听，他一直在思考自己接下来该怎么做。还有，如果三天之后要离开这里，需要将自己的身份、遗留问题全部处理干净。
毕竟艾利欧德雷克身为哥谭王子布鲁斯韦恩的被监护人、德雷克少总的弟弟，还是有一点点知名度的，必须找到合适的原因让这个身份呈现社会意义上的死亡免得给布鲁斯他们带来麻烦。
这并不难做，只是到底在这里生活了这么久，说要离开，总归有些不舍。
想到这里，艾利欧竟然有了种想要叹气的想法。
小主人，您不想回家吗？
熟悉的机械音在耳边出现，仿佛带着疑惑。
人是社会化生物，家这个单词好像生来就承载着很多情感与链接。一座房子不能称为家，但当它被人赋予意义的时候，它就成了家，也成了人们赖以生存，放任□□与灵魂栖息的地方。
一个流浪太久的灵魂，总是会想家的。
艾利欧不觉得自己是个意外，他甚至因为并不坚强的心灵，时常想念在偶尔的梦里，在睡不着时的回忆里，在看到与记忆中那些人偶尔相像的人时，在感觉到孤独的时刻，在需要独自面对生活的时候......太多了。
太多了。
......
没有人不想回家。
艾利欧心想，他想回家的。
他想回到那个没有超级英雄，没有反派，偶尔市长先生的狗失踪还会上社会新闻的世界。
他想回到好友朋友的身边，继续读自己的学业，继续自己听起来很高大上实际上很幼稚的侦探事业，继续自己虽然没有太多血缘家人却仍旧一步步安稳长大的生活。
他想回到那个每天最大烦恼只是如何完成教授的论文，偶尔听好友讲述自己想象的狗血剧情，对着电脑敲敲打打沉浸在游戏世界打代练赚零花钱的世界。
他本不该来到这里，但他来到了这里。
他本不该这么成长，但他仍旧这么成长着。
嫁接来的树木总是混合着成长。他过去的十几年生活在虽然不能说十分安全但算得上平和的地方，然后世界在他十几岁的时候跟他开了个玩笑，将他扔来了这个地方。
仿佛一把剪刀将他从原来的地方剪下来，然后放到了不属于他的地方。
突兀，空白，虚假。
......我想回去。
凝视着那片摇晃许久，最终终于落下的枯叶。
他低低徐徐，自言自语，像是在说给自己听，我想回家。
微不可察的叹息随之落下。
......
下了决定，压在心上的沉重石头好似被挪开，让人不禁松了口气。
下午的课程有些枯燥，是难得能够放松的阅读课。这个课程的主要目的就是为了锻炼学生的读写能力，顺便用课外读物拓展孩子们的眼界。 ↑返回顶部↑