第115章（2 / 6）
前者主要决定学生通过身体硬件死记硬背的消化所得。
后者使考生在考核内一次性地针对学生的空间具象构建能力、精神力控制度精细化、精神力阈值的强度等方面都予以环环相扣的自然流畅又丝滑的体验：
对地图的敏感度、脑海中绘制此图的速度和勾勒成品的完整度能够较为全面地体现其空间构建的水平。
对地图内地形风貌及建筑花草等物什再现产物的还原精细度可以反映出学生对精神力的控制的自如情状。
整项任务中在漫长的过程中随时随地都需要切换地图、维持住长期幻象供其思考的必要举措也得有考生本身庞大广博的精神力意识储存作为本钱来支撑的。
此三项暗含的指标便是此关第一环节内最要紧的评价。
尽管所给分数有参差，但也仍在考生能接受的区间内。
对此。
场外的考官愉快地表示：呵呵，想得美。
机灵活泼的善良教官早就在挂卡铺垫时就已经暗戳戳地拨动完手中十好几颗温和朴素的木头算盘珠子。
他们早就满怀热情地在该考核准备了一份独一无二的彩蛋——
过程如下。
教官a：“真一群不知天高地厚的小鬼头，都说了不要跑还是……”
教官b：““生气有个毛的用，咱不是狠狠地回击了一把了吗？”
教官c：“嘿嘿！”
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后者使考生在考核内一次性地针对学生的空间具象构建能力、精神力控制度精细化、精神力阈值的强度等方面都予以环环相扣的自然流畅又丝滑的体验：
对地图的敏感度、脑海中绘制此图的速度和勾勒成品的完整度能够较为全面地体现其空间构建的水平。
对地图内地形风貌及建筑花草等物什再现产物的还原精细度可以反映出学生对精神力的控制的自如情状。
整项任务中在漫长的过程中随时随地都需要切换地图、维持住长期幻象供其思考的必要举措也得有考生本身庞大广博的精神力意识储存作为本钱来支撑的。
此三项暗含的指标便是此关第一环节内最要紧的评价。
尽管所给分数有参差，但也仍在考生能接受的区间内。
对此。
场外的考官愉快地表示：呵呵，想得美。
机灵活泼的善良教官早就在挂卡铺垫时就已经暗戳戳地拨动完手中十好几颗温和朴素的木头算盘珠子。
他们早就满怀热情地在该考核准备了一份独一无二的彩蛋——
过程如下。
教官a：“真一群不知天高地厚的小鬼头，都说了不要跑还是……”
教官b：““生气有个毛的用，咱不是狠狠地回击了一把了吗？”
教官c：“嘿嘿！”
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