第14章（5 / 5）
教室里安静得能听见翻页的沙沙声。陶念注意到林知韫在板书时用力很重，粉笔灰簌簌落下，在黑板上留下深深的痕迹。
“同学们，我们沉浸在先生的悲愤中，这悲愤针对的是暴行和流言。但，先生写此文，仅仅是为了控诉吗？我们看这段——‘有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，……’ 先生真的认为意义‘寥寥’吗？”她的声音娓娓道来，带着一点慵懒的鼻音，尾音微微沙哑，却意外地熨帖耳膜。
“注意‘总觉得’三字，这是一种克制沉痛的反语。紧接着是什么？‘然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。’ 这‘扩大’意味着什么？‘血痕’如何能‘扩大’？这‘深的意义’又该如何理解？请大家结合下文的‘煤的形成’的比喻来思考。”
同学们陷入思考，有的在翻书，有的低头整理笔记。
林知韫的问题有深度，但并不咄咄逼人。后排听课的老师频频点头，有人小声交流：“这个问题设计得好，抓住了文章核心矛盾”、“引导得很自然”。
在平时，陶念可能一学期也不会主动举一次手。但今天，当林知韫抛出问题时，她沉思片刻后，毫不犹豫地举起手，手臂挺得笔直。 ↑返回顶部↑
“同学们，我们沉浸在先生的悲愤中，这悲愤针对的是暴行和流言。但，先生写此文，仅仅是为了控诉吗？我们看这段——‘有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，……’ 先生真的认为意义‘寥寥’吗？”她的声音娓娓道来，带着一点慵懒的鼻音，尾音微微沙哑，却意外地熨帖耳膜。
“注意‘总觉得’三字，这是一种克制沉痛的反语。紧接着是什么？‘然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。’ 这‘扩大’意味着什么？‘血痕’如何能‘扩大’？这‘深的意义’又该如何理解？请大家结合下文的‘煤的形成’的比喻来思考。”
同学们陷入思考，有的在翻书，有的低头整理笔记。
林知韫的问题有深度，但并不咄咄逼人。后排听课的老师频频点头，有人小声交流：“这个问题设计得好，抓住了文章核心矛盾”、“引导得很自然”。
在平时，陶念可能一学期也不会主动举一次手。但今天，当林知韫抛出问题时，她沉思片刻后，毫不犹豫地举起手，手臂挺得笔直。 ↑返回顶部↑