第53章（5 / 7）
年级组二十名语文老师，十名改前头的一卷，十名改后面的作文。
改作文的老师又俩俩分成五组，一千多篇文章分成五份，每组老师改一份。
学生的作文成绩就由两个老师的给分取平均。要是给分差异过大，老师们就要调出试卷，重新讨论一下。
七班的语文老师这次运气不好，抽到了跟语文组组长一块儿改作文的任务。
同一间办公室的老师都用同情的目光看着他。
谁都不想跟组长分到同一组批改作文，要是一不小心改出的跟组长出入过大的分数，是会被严格的组长一个电话叫出去，严谨地探讨一下午的。
不能过于爽快地承认自己给的分数不对，这会让组长觉得你批卷时不认真。
也不能一直跟组长辩驳，组长是个顽固的老头子，要是辩驳到谁也说服不了谁的时候，是会把年级里几个批作文的老师一块儿拉过来开小会讨论的。
到时候耽搁了组里的批卷进度，就会成为让组里同事放学后还要加班加点的罪人。
七班的语文老师自己还想早点改完卷子，晚上回去看最近新出的韩剧，改起卷子来，也就提起了一万个精神，小心翼翼，如履薄冰，生怕改出一篇跟组长分差过大的作文。
好在他虽然抽到跟组长一组，但也被分到了最后的两百份试卷。
那两百份作文，基本各个都拿不到及格分。
要么是随便在哪儿找了篇不对题的文章，照搬了上去；要么就是胡乱地写，语句不通，全篇把开头那句话翻来复去换了不同的说法，重复了几十遍。
要么就还像小学生写日记般地写了篇流水账，要么就是根本没写到八百字，只写了寥寥几行，直接给个十八分基础分就能了事。
一直改到最后一个考场。
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改作文的老师又俩俩分成五组，一千多篇文章分成五份，每组老师改一份。
学生的作文成绩就由两个老师的给分取平均。要是给分差异过大，老师们就要调出试卷，重新讨论一下。
七班的语文老师这次运气不好，抽到了跟语文组组长一块儿改作文的任务。
同一间办公室的老师都用同情的目光看着他。
谁都不想跟组长分到同一组批改作文，要是一不小心改出的跟组长出入过大的分数，是会被严格的组长一个电话叫出去，严谨地探讨一下午的。
不能过于爽快地承认自己给的分数不对，这会让组长觉得你批卷时不认真。
也不能一直跟组长辩驳，组长是个顽固的老头子，要是辩驳到谁也说服不了谁的时候，是会把年级里几个批作文的老师一块儿拉过来开小会讨论的。
到时候耽搁了组里的批卷进度，就会成为让组里同事放学后还要加班加点的罪人。
七班的语文老师自己还想早点改完卷子，晚上回去看最近新出的韩剧，改起卷子来，也就提起了一万个精神，小心翼翼，如履薄冰，生怕改出一篇跟组长分差过大的作文。
好在他虽然抽到跟组长一组，但也被分到了最后的两百份试卷。
那两百份作文，基本各个都拿不到及格分。
要么是随便在哪儿找了篇不对题的文章，照搬了上去；要么就是胡乱地写，语句不通，全篇把开头那句话翻来复去换了不同的说法，重复了几十遍。
要么就还像小学生写日记般地写了篇流水账，要么就是根本没写到八百字，只写了寥寥几行，直接给个十八分基础分就能了事。
一直改到最后一个考场。
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