第一百零七章 语言学习（二）（2 / 4）
因此，德国的大学语言班的课程安排非常应试化，也就不足为奇了。
杨小乐所在的班上一共有16个学生，只有三个老师。他们分别来自俄罗斯、法国和德国。
这让杨小乐觉得很奇怪，为什么德国大学语言班的老师还有外国人，恰如你跑到英国去留学，教你英文的居然不是以英语为母语的老师一样奇怪。
直到杨小乐快要从这个语言班离开的时候，杨小乐才知道，如果没有另两位外籍老师的帮助，他的学习很可能达不到自己现在预期的效果。
原因很简单，只有外国老师才知道应该如何学德语，因为，她们当时就是这样用自己教授的方法学上来的。
很奇怪的是，这三个老师都是美女，不同国家韵味的美女，让这枯燥的学习，总算多了一丝赏心悦目的美景，尤其是负责德语的老师，居然是自己以前在私人语言班的老师，直到后来熟悉了，才知道她在那儿利用空闲时间兼职，正以为熟悉了，才让杨小乐不得不感叹。
既要工作、还要照顾家庭，每年还得带着自己的孩子到处旅游，不愧是二战之后成长起来的德国女人，简直可以当真正的半边天来用！
因此，这三个美女老师在这个班上就有了明确的分工：俄罗斯老师讲语法，法国老师讲阅读，德国老师教听力和口语。
语法部分在前世是公认华语学生比较强的一项，所以俄罗斯老师比较关注这个班上唯一的、每天带着帽子很神秘的东方学生－－－－－杨小乐。
因此，俄罗斯老师总是会在上课的时候发很多的语法练习，然后给杨小乐他们一点时间完成，最后老师就开始给他们讲解，最后，专门走到杨小乐的课桌前，和杨小乐做进一步的交流和沟通。
以上这些，当然都是用德语讲了，这也就是为什么有分级考试的原因:如果班上同学的水平参差不齐，正常的上课是无可能的。语法的练习范围也是针对dsh的考试来的，老师用的也都是一些和dsh有关的参考书，这些书在大学的图书馆里是可以借到的。
通过学习，杨小乐有时候甚至有种错觉，那就是德语的语法书比中文的语法书要准确和实用，它里边没有过多的规则说明，原则是够用就可以了，但是里边的例句个个经典，可以把每个词的意思都概括到例句里，比较容易理解，有时候甚至是不知道这个词的准确意思但也会用。
或许，这可能是由于在对德语进行翻译的过程中，产生的差别。语法的练习是必要的，只有多做才可以熟能生巧。
阅读部分是杨小乐他们的重点，老师也是从很多的报刊和杂志上选取文章，然后复印下来发给大家。
杨小乐他们一般阅读课有很多的形式。
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杨小乐所在的班上一共有16个学生，只有三个老师。他们分别来自俄罗斯、法国和德国。
这让杨小乐觉得很奇怪，为什么德国大学语言班的老师还有外国人，恰如你跑到英国去留学，教你英文的居然不是以英语为母语的老师一样奇怪。
直到杨小乐快要从这个语言班离开的时候，杨小乐才知道，如果没有另两位外籍老师的帮助，他的学习很可能达不到自己现在预期的效果。
原因很简单，只有外国老师才知道应该如何学德语，因为，她们当时就是这样用自己教授的方法学上来的。
很奇怪的是，这三个老师都是美女，不同国家韵味的美女，让这枯燥的学习，总算多了一丝赏心悦目的美景，尤其是负责德语的老师，居然是自己以前在私人语言班的老师，直到后来熟悉了，才知道她在那儿利用空闲时间兼职，正以为熟悉了，才让杨小乐不得不感叹。
既要工作、还要照顾家庭，每年还得带着自己的孩子到处旅游，不愧是二战之后成长起来的德国女人，简直可以当真正的半边天来用！
因此，这三个美女老师在这个班上就有了明确的分工：俄罗斯老师讲语法，法国老师讲阅读，德国老师教听力和口语。
语法部分在前世是公认华语学生比较强的一项，所以俄罗斯老师比较关注这个班上唯一的、每天带着帽子很神秘的东方学生－－－－－杨小乐。
因此，俄罗斯老师总是会在上课的时候发很多的语法练习，然后给杨小乐他们一点时间完成，最后老师就开始给他们讲解，最后，专门走到杨小乐的课桌前，和杨小乐做进一步的交流和沟通。
以上这些，当然都是用德语讲了，这也就是为什么有分级考试的原因:如果班上同学的水平参差不齐，正常的上课是无可能的。语法的练习范围也是针对dsh的考试来的，老师用的也都是一些和dsh有关的参考书，这些书在大学的图书馆里是可以借到的。
通过学习，杨小乐有时候甚至有种错觉，那就是德语的语法书比中文的语法书要准确和实用，它里边没有过多的规则说明，原则是够用就可以了，但是里边的例句个个经典，可以把每个词的意思都概括到例句里，比较容易理解，有时候甚至是不知道这个词的准确意思但也会用。
或许，这可能是由于在对德语进行翻译的过程中，产生的差别。语法的练习是必要的，只有多做才可以熟能生巧。
阅读部分是杨小乐他们的重点，老师也是从很多的报刊和杂志上选取文章，然后复印下来发给大家。
杨小乐他们一般阅读课有很多的形式。
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