第15章（5 / 7）
下面两堂课是班主任的语文课。
李老师并没有叫课代表发试卷，而是拿到了讲台上，一张一张地发了下去，每发下去一张，都报了分数。
即使是重点中学，分数也有高有底，何况是经历了两个月疯狂的暑假之后。
报的分数高的同学都满脸喜气，分出低的学生则低垂着脑袋，连目光都不敢和班主任对上，大气不敢出。
卷子发了一小半，总分一百分的试卷，九十分以上的，竟然寥寥无几。
报到黄蓁蓁名字的时候，他声音明显顿了一下，“黄蓁蓁。”
黄蓁蓁看这次班里普遍考的不好，对自己也没太多要求，甚至破罐破摔地想，反正她是班里公认的差生，考的不好也无所谓，下次再努力吧，就听班主任歇大气的声音缓缓传了过来：“90分。”
☆、第21章
班里‘嗡’一下,像是被静音的现场突然开了扩音器似的，同学们目光齐刷刷地看向黄蓁蓁,眼底的惊讶止都止不住，长大的嘴巴和脸上的表情都清晰地写着三个大字：“抄的吧？”
黄蓁蓁心跳如鼓,脑中有一瞬间的空白和恍惚,甚至感觉手脚微微发麻。
在这个班级,她遭受过多大压力,曾有过多少次默默努力，再被一次又一次的批评击碎，她就有多大的介怀。
她永远都忘不掉自己压抑黑暗的中学生涯,短短的两年时间,几乎摧毁了她对学习的全部兴趣和信心,自我怀疑、自卑、怯懦，她整个成长期间全部的负面情绪几乎全是这两年生出,都说少年不知愁滋味，又怎知老师的一句话一个眼神,一些行为,对学生的影像有多大。
那时候她只有十二三岁,老师在她眼里毫不夸张的说,背影从来都是高大如山，她满心都是崇敬，景仰，爱戴。
她对老师有多景仰，在老师贬低她却安慰另外一个学生时，她就有多介怀。
是的，她介怀，哪怕她不想承认，她依然介怀，哪怕这么多年过去，她都忍不住想问问他：李老师，你是不是觉得成绩差的学生，就没有自尊心？
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李老师并没有叫课代表发试卷，而是拿到了讲台上，一张一张地发了下去，每发下去一张，都报了分数。
即使是重点中学，分数也有高有底，何况是经历了两个月疯狂的暑假之后。
报的分数高的同学都满脸喜气，分出低的学生则低垂着脑袋，连目光都不敢和班主任对上，大气不敢出。
卷子发了一小半，总分一百分的试卷，九十分以上的，竟然寥寥无几。
报到黄蓁蓁名字的时候，他声音明显顿了一下，“黄蓁蓁。”
黄蓁蓁看这次班里普遍考的不好，对自己也没太多要求，甚至破罐破摔地想，反正她是班里公认的差生，考的不好也无所谓，下次再努力吧，就听班主任歇大气的声音缓缓传了过来：“90分。”
☆、第21章
班里‘嗡’一下,像是被静音的现场突然开了扩音器似的，同学们目光齐刷刷地看向黄蓁蓁,眼底的惊讶止都止不住，长大的嘴巴和脸上的表情都清晰地写着三个大字：“抄的吧？”
黄蓁蓁心跳如鼓,脑中有一瞬间的空白和恍惚,甚至感觉手脚微微发麻。
在这个班级,她遭受过多大压力,曾有过多少次默默努力，再被一次又一次的批评击碎，她就有多大的介怀。
她永远都忘不掉自己压抑黑暗的中学生涯,短短的两年时间,几乎摧毁了她对学习的全部兴趣和信心,自我怀疑、自卑、怯懦，她整个成长期间全部的负面情绪几乎全是这两年生出,都说少年不知愁滋味，又怎知老师的一句话一个眼神,一些行为,对学生的影像有多大。
那时候她只有十二三岁,老师在她眼里毫不夸张的说,背影从来都是高大如山，她满心都是崇敬，景仰，爱戴。
她对老师有多景仰，在老师贬低她却安慰另外一个学生时，她就有多介怀。
是的，她介怀，哪怕她不想承认，她依然介怀，哪怕这么多年过去，她都忍不住想问问他：李老师，你是不是觉得成绩差的学生，就没有自尊心？
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