第五百五十四章：大明人口普查（二）（3 / 5）
但在科技起步阶段，人口就是最宝贵的资源。
毕竟量变引起质变嘛。
南京一百四十多万的百姓不可怕，可怕的是，在这一百四十多万的百姓中，教育覆盖率已经达到了骇人的三成五。
幼学、童学、少学、青学、大学。
成人技校、专业职工院校。
这些学校和学校内的学生才是大明最强大的力量。
原始农耕社会，一座城市怎么可能拥有超过五十万的拥有学习知识机会的居民？
是如何做到，能够支持那么多的家庭生产力脱离生产进入学堂？
引用东印度公司一句话。
‘伦敦的孩子们的课桌下不是土地和书本，而是印度人的尸骸和血肉。’
如果没有‘大陆均势’政策和海洋殖民政策，只有几百万人口的约翰牛拿什么来实现全民高等教育，更别提只有基于高等教育才能实现的科技跃迁了。
这些在教育系统中不停成长和汲取知识的孩子正在沿着一关关的考试直到成年，而后进入到这个国家的各个生产领域。
他们的知识将会在那个时刻化作先进的生产力。
大明义务教育的投资就将得到回报。
因为明联这个体系的存在以及这个体系中大明对盟国疯狂的吸血行为，朱允炆才有能力推行全面义务教育。
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毕竟量变引起质变嘛。
南京一百四十多万的百姓不可怕，可怕的是，在这一百四十多万的百姓中，教育覆盖率已经达到了骇人的三成五。
幼学、童学、少学、青学、大学。
成人技校、专业职工院校。
这些学校和学校内的学生才是大明最强大的力量。
原始农耕社会，一座城市怎么可能拥有超过五十万的拥有学习知识机会的居民？
是如何做到，能够支持那么多的家庭生产力脱离生产进入学堂？
引用东印度公司一句话。
‘伦敦的孩子们的课桌下不是土地和书本，而是印度人的尸骸和血肉。’
如果没有‘大陆均势’政策和海洋殖民政策，只有几百万人口的约翰牛拿什么来实现全民高等教育，更别提只有基于高等教育才能实现的科技跃迁了。
这些在教育系统中不停成长和汲取知识的孩子正在沿着一关关的考试直到成年，而后进入到这个国家的各个生产领域。
他们的知识将会在那个时刻化作先进的生产力。
大明义务教育的投资就将得到回报。
因为明联这个体系的存在以及这个体系中大明对盟国疯狂的吸血行为，朱允炆才有能力推行全面义务教育。
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