第2章 ，徒步二十里（1 / 4）
也许是我老公当时的表情太认真了，也许是我震惊于他说出来的每句话每个字。
单字拆开了我全懂，但串联在一起，怎么听都像是在跟我开玩笑。
就在我还处于思考状态，呆坐在原地想着如何做出回应之时，我老公又发话了：
“孩子不是不愿意上学吗？我一会带他回老家，顺便把你给我爹买的纱罩带回去，夏天到了，家里苍蝇多，有纱罩护着还能防止他误食苍蝇爬过的东西。”
他成功的用这话把我带偏了，我不允许他否定孩子在学校的表现，据理力争的要纠正他：
“孩子不是不愿意上学，他平时可愿意去了，就是今天不愿意进教室！你这一句话就像平时都是在强迫他去幼儿园一样，对他的成长没一点帮助！”
“你不用跟我纠正，孩子今天是不是没上学？”
“对。”
“他是不是表现出强烈的反抗了？”
“对。”
“那就是不愿意去学校，你别管了，去拿纱罩，把他交给我，这么小就会闹脾气逃跑，长大了，真到了青春期还不得跟你撑架子打的你哇哇哭。”
“不对，他才多大，没定性，你考虑那么长远干嘛？他也就今天反常。”
一旦出现冲突，我永远都是弱势的那一方，他根本不跟我讲细节，也不跟我吵架，只用几个片面的问题就把事件定性了，就算我还想据理力争为孩子再争一个正大光明，结果还是改变不了他的思维。
现在在他眼中，孩子就是变坏了，厌学，需要磨炼意志，不然长大了会对长辈不敬，随后演变成问题少年，再不矫正以后就只能去少管所看他了。
往往一到这种时候，他都会用强势的态度让我闭嘴：
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单字拆开了我全懂，但串联在一起，怎么听都像是在跟我开玩笑。
就在我还处于思考状态，呆坐在原地想着如何做出回应之时，我老公又发话了：
“孩子不是不愿意上学吗？我一会带他回老家，顺便把你给我爹买的纱罩带回去，夏天到了，家里苍蝇多，有纱罩护着还能防止他误食苍蝇爬过的东西。”
他成功的用这话把我带偏了，我不允许他否定孩子在学校的表现，据理力争的要纠正他：
“孩子不是不愿意上学，他平时可愿意去了，就是今天不愿意进教室！你这一句话就像平时都是在强迫他去幼儿园一样，对他的成长没一点帮助！”
“你不用跟我纠正，孩子今天是不是没上学？”
“对。”
“他是不是表现出强烈的反抗了？”
“对。”
“那就是不愿意去学校，你别管了，去拿纱罩，把他交给我，这么小就会闹脾气逃跑，长大了，真到了青春期还不得跟你撑架子打的你哇哇哭。”
“不对，他才多大，没定性，你考虑那么长远干嘛？他也就今天反常。”
一旦出现冲突，我永远都是弱势的那一方，他根本不跟我讲细节，也不跟我吵架，只用几个片面的问题就把事件定性了，就算我还想据理力争为孩子再争一个正大光明，结果还是改变不了他的思维。
现在在他眼中，孩子就是变坏了，厌学，需要磨炼意志，不然长大了会对长辈不敬，随后演变成问题少年，再不矫正以后就只能去少管所看他了。
往往一到这种时候，他都会用强势的态度让我闭嘴：
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