分卷(135)(6 / 11)

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  相比之下,周海珍的专业知识在陈念那里更有用。

  陈念在学校那两年,情绪常常处于极度压抑和极度恐慌的状态,周海珍破除两人之间的交流壁垒,用了些时间。获取陈念的信任,用了些时间。

  幸运的是,陈念是他的学生,并且对心理学很有兴趣,所以进行深入一点的交流,倒是没有花费太大的精力。

  他们成立了心理互助小组,组里有别的老师,有各年级的学生。

  每个周四晚上,他们都会挑一个舒适的地点,围坐在一起,交流心里的想法。

  陈念交到了很好的朋友,精神状态也渐渐好转。方芝回国的时候,周海珍曾担心过会不会有反复,但就他目前看到的来说,一切都在往前走,往好的方向走。

  方芝在提起陈念的时候,越发地有她这个年龄的孩子该有的状态。而陈念,周海珍知道,她会被这样的情绪感染,体会到那些本该属于她的,青春的果实。

  就站在楼下?方芝瞪大了眼,盯着周海珍,楼下有别的人吗?这不会让师母感觉到尴尬吗?

  那个时候没办法,周海珍推了推眼镜,没有手机,没法叫她出来。在楼下喊名字又不太好,就弹琴了。

  方芝:没想到周老师还懂音乐。

  我那就是随便扒拉两

  下,跟你们专业的不能比。那个时候男生都学弹吉他,我就也没落下。

  嗯,好。方芝点点头,我会弹吉他。

  周海珍笑了:就硬学吗?

  方芝微微扬起下巴,眼里光芒明媚:先都记在脑袋里。然后呢,您继续说。
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