8、第八章（3 / 5）
先生为什么要问小孩子启蒙的问题呢？
孔圣人的这句论语，他七岁的时候就跟着美人先生们学习过了。
看到他这副表情，何j刚想顺势训斥他们二人，却听曹瞒流利地将这句话的解释给直白说了出来。
“哦？你竟然知道？”何j露出意外的神色，微微挑了挑眉，接着问道：“学而时习之，不亦悦乎。此句何解？”
曹瞒又说出了解释，何j点了点头：“你倒是挺会三心二意。”
说的是他边与袁术较劲，边竖起耳朵听他讲课。
何j不由重新打量起了曹瞒，这孩子，粉雕玉琢的，有一双明亮单纯的眼睛。
他暗暗点头：天资不错，只希望日后能将他引到正道上，莫要走了歪路。
班级里其他同学也纷纷露出了意外的神色，原以为曹瞒是个不学无术的纨绔子，没想到他也会认真听课？
何j沉重的心情稍稍缓解，他批评了袁术几句，又打了他掌心一戒尺，缓缓从二人身边走过，继续说起了今日的课业。
何j上课喜欢引导孩子们自己翻阅竹简，他允许学生在典籍中找答案，也喜欢提问与互动，今日这孔圣人劝学的论语课堂教导下来，他一连问了好几位学生，有些人答上来了，有些人翻了半天竹简都没找到答案。
袁绍无疑是个好学生，当被提问到的时候，他知道有些知识点该往后翻竹简，认真地找到答案，回答了先生的提问。
何j满意道：“今日上课，你们是翻阅竹简来回答问题，我希望你们能自发将这些圣人之言记在心底，日后问起来，能不看竹简就回答我的疑问。”
何j一扭头，发现最前排的两只斗鸡又对上眼了，当即冷哼一声：“曹瞒，‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉’此句何解？”
还有精力来逞凶斗勇，说明学习不够努力，那么他就要给他们布置足够多的作业，让他们没有精力来做除了学习以外其他无关紧要的事情！
↑返回顶部↑
孔圣人的这句论语，他七岁的时候就跟着美人先生们学习过了。
看到他这副表情，何j刚想顺势训斥他们二人，却听曹瞒流利地将这句话的解释给直白说了出来。
“哦？你竟然知道？”何j露出意外的神色，微微挑了挑眉，接着问道：“学而时习之，不亦悦乎。此句何解？”
曹瞒又说出了解释，何j点了点头：“你倒是挺会三心二意。”
说的是他边与袁术较劲，边竖起耳朵听他讲课。
何j不由重新打量起了曹瞒，这孩子，粉雕玉琢的，有一双明亮单纯的眼睛。
他暗暗点头：天资不错，只希望日后能将他引到正道上，莫要走了歪路。
班级里其他同学也纷纷露出了意外的神色，原以为曹瞒是个不学无术的纨绔子，没想到他也会认真听课？
何j沉重的心情稍稍缓解，他批评了袁术几句，又打了他掌心一戒尺，缓缓从二人身边走过，继续说起了今日的课业。
何j上课喜欢引导孩子们自己翻阅竹简，他允许学生在典籍中找答案，也喜欢提问与互动，今日这孔圣人劝学的论语课堂教导下来，他一连问了好几位学生，有些人答上来了，有些人翻了半天竹简都没找到答案。
袁绍无疑是个好学生，当被提问到的时候，他知道有些知识点该往后翻竹简，认真地找到答案，回答了先生的提问。
何j满意道：“今日上课，你们是翻阅竹简来回答问题，我希望你们能自发将这些圣人之言记在心底，日后问起来，能不看竹简就回答我的疑问。”
何j一扭头，发现最前排的两只斗鸡又对上眼了，当即冷哼一声：“曹瞒，‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉’此句何解？”
还有精力来逞凶斗勇，说明学习不够努力，那么他就要给他们布置足够多的作业，让他们没有精力来做除了学习以外其他无关紧要的事情！
↑返回顶部↑