又被误认成bug了 第110节（3 / 7）
祝灵知道这群学生在憋着准备整大活，他直接把刚才想要提问的学生点了起来，主动问道：“你有什么问题吗？”
别说祝灵看起来年轻，这番动作下来他的一举一动都十分明确地表明了老师的身份，就连这些学生都会愣一下才反应过来，这就是一个玩家，并不是他们的老师。
习惯性的服从让他们差点没能分辨出来。
被祝灵点名的学生立刻说道：“为什么人类的骨灰和槐树枝磨成的粉末混合在一起就可以去黄泉引路了呢？”
他的态度要比起面对五号时尊敬不少。
提出同样的问题后这位同学还有话要说：“槐树枝的作用我知道，是用来聚集阴气，加固、放大引魂香的作用，可是骨灰又在这里面起到了什么作用呢？”
因为祝灵拿到了校牌，老师的身份更真实，所以他遭遇的难度降低了。
听完了学生的话后，祝灵不急不缓地说：“骨灰有什么效果？”
他的反问不算失败，老师在解答学生疑惑的过程中，完全可以这样一边考核学生的基本知识，一边以提问的形式让学生自己思考。
提问的学生没想到祝灵会这么反问一嘴，他心里一怒，狠狠瞪了祝灵一眼，但是对祝灵的严防死守没有一点办法。
学生不情愿地说：“书上说了，人类骨灰里蕴含了大量阴气，可以食用，也可以当做引魂香的主体，但是必须要磨成粉末后使用。”
他留了一个心眼，没有把骨灰的作用说完，故意不让祝灵知道骨灰的太多知识，甚至还瞒下了一个最重要的知识点。
祝灵却是眉头一皱，板着脸严肃地说：“都是大三的学生了，你居然连骨灰的作用都记不全吗？”
“使用人类骨灰前必须了解骨灰的由来，如果是枉死、冤死、惨死之类带有怨气的骨灰就不可以食用，也不可以用来制作引魂香，这是再三强调的东西，基础中的基础，你居然连这个都忘了？”
祝灵说得越多，底下的学生就越发惊讶。
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别说祝灵看起来年轻，这番动作下来他的一举一动都十分明确地表明了老师的身份，就连这些学生都会愣一下才反应过来，这就是一个玩家，并不是他们的老师。
习惯性的服从让他们差点没能分辨出来。
被祝灵点名的学生立刻说道：“为什么人类的骨灰和槐树枝磨成的粉末混合在一起就可以去黄泉引路了呢？”
他的态度要比起面对五号时尊敬不少。
提出同样的问题后这位同学还有话要说：“槐树枝的作用我知道，是用来聚集阴气，加固、放大引魂香的作用，可是骨灰又在这里面起到了什么作用呢？”
因为祝灵拿到了校牌，老师的身份更真实，所以他遭遇的难度降低了。
听完了学生的话后，祝灵不急不缓地说：“骨灰有什么效果？”
他的反问不算失败，老师在解答学生疑惑的过程中，完全可以这样一边考核学生的基本知识，一边以提问的形式让学生自己思考。
提问的学生没想到祝灵会这么反问一嘴，他心里一怒，狠狠瞪了祝灵一眼，但是对祝灵的严防死守没有一点办法。
学生不情愿地说：“书上说了，人类骨灰里蕴含了大量阴气，可以食用，也可以当做引魂香的主体，但是必须要磨成粉末后使用。”
他留了一个心眼，没有把骨灰的作用说完，故意不让祝灵知道骨灰的太多知识，甚至还瞒下了一个最重要的知识点。
祝灵却是眉头一皱，板着脸严肃地说：“都是大三的学生了，你居然连骨灰的作用都记不全吗？”
“使用人类骨灰前必须了解骨灰的由来，如果是枉死、冤死、惨死之类带有怨气的骨灰就不可以食用，也不可以用来制作引魂香，这是再三强调的东西，基础中的基础，你居然连这个都忘了？”
祝灵说得越多，底下的学生就越发惊讶。
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