梗图的產生（8 / 10）
班导听到后把两人找到辅导室，打算开导同学b跟同学c。
其实年轻的学生有忌妒心是很正常的，班导站在老师的角度，反而觉得这样的忌妒心会促进竞争，当然必须是良性的竞争，用自己的成绩追求进步。
导师也理解，在成长这条路上，也会有人走错路。
经过班导的询问后，才弄清楚关係，同学b跟c忌妒许真的成绩，所以同学b改了图片并且传给同学c，而同学c把图片加上许真的照片后上传，并且也复製一份传给许真的妈妈。
追求成绩的孩子，背后往往也是有在意成绩的家长，班导已经通知同学c的家长，又交代一些事情后，才放他们回去班上。
但同学b却又折回来告诉班导，「老师，班上的匿名梗图是郝迷伊贴的。」
知道这个消息后，班导的表情是惊讶的，但是她拿了同学b提供的手机观看，「这些贴文并没有触犯校规，我没办法要求迷伊同学删除。」
同学b却快速拿出那张跟许真有关的梗图，「可是这个图片害许同学跳楼。」
班导其实找过郝迷伊来谈过，也知道梗图是被人再加工的，但她知道那不是主要的问题，而是眼前同学b的行为跟她的目的。
「b同学，你认为这个图片应该怎么处理？」
「当然是删除啊，把她的帐号拔掉。」
「为什么要删除？」
「因为不公平啊！她凭什么可以有这么多讚？」
公平？
班导好像抓到什么同学b在意的目标，通常会提到公平就表示双方都有类似的群体，套在同学b的身上，班导开口询问：「你也有个帐号吗？我可以看看吗？」
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其实年轻的学生有忌妒心是很正常的，班导站在老师的角度，反而觉得这样的忌妒心会促进竞争，当然必须是良性的竞争，用自己的成绩追求进步。
导师也理解，在成长这条路上，也会有人走错路。
经过班导的询问后，才弄清楚关係，同学b跟c忌妒许真的成绩，所以同学b改了图片并且传给同学c，而同学c把图片加上许真的照片后上传，并且也复製一份传给许真的妈妈。
追求成绩的孩子，背后往往也是有在意成绩的家长，班导已经通知同学c的家长，又交代一些事情后，才放他们回去班上。
但同学b却又折回来告诉班导，「老师，班上的匿名梗图是郝迷伊贴的。」
知道这个消息后，班导的表情是惊讶的，但是她拿了同学b提供的手机观看，「这些贴文并没有触犯校规，我没办法要求迷伊同学删除。」
同学b却快速拿出那张跟许真有关的梗图，「可是这个图片害许同学跳楼。」
班导其实找过郝迷伊来谈过，也知道梗图是被人再加工的，但她知道那不是主要的问题，而是眼前同学b的行为跟她的目的。
「b同学，你认为这个图片应该怎么处理？」
「当然是删除啊，把她的帐号拔掉。」
「为什么要删除？」
「因为不公平啊！她凭什么可以有这么多讚？」
公平？
班导好像抓到什么同学b在意的目标，通常会提到公平就表示双方都有类似的群体，套在同学b的身上，班导开口询问：「你也有个帐号吗？我可以看看吗？」
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