第四章–各怀情感巧思(3)(2 / 5)

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  然而下一刻,他忽然想到什么问题,没有明确答案,心便冷静下来。

  他如此幸福,这事是合理的吗?

  一般的人,十二岁就能感受到这种幸福的吗?

  献宝本身,是一种高度显摆意味的动作。

  过度张扬绝对捨不得失去的宝物,却没有足够实力维护时,会引来覬覦的人,是只损自己,毫无效益的行为。

  这种道理,大人通常不主动教授,况且倘若对一个孩子叮嘱「藏好自己的宝物」,多半只会激发逆反心理,一个不清醒,就会将珍视宝贵的事物,搁置在过于显眼,招人覬覦的境况。

  所以说,往后多年,每当纪宇安回想起这一场班会,都对自己幼稚思虑导致的蝴蝶效应懊悔不已。

  虽然有一派说法认为,人生的剧情是命中注定,但我们回顾往昔,总是可以发现,某些不以为意,却促成重大影响的节点。

  往往是细微的动念,引导了后续极长时间的发展路径。

  对纪宇安而言,就是那一场班会。

  暑期辅导,亦称新生先修课程,为了帮助新生融入校园且彼此熟悉,已经依照开学后的正式编班。

  也因此,暑辅第一节课堂上。

  知性文雅,留着一头齐耳短发的女导师,教授的科目和本人一样有气质,是位颇有教学经歷的国文老师,有不少担任班导的经验,也培养出一套个人作风。

  站在讲台上,老师背对学生们,在黑板上书写几行文字,是预计票选的干部名单。

  教室里的新生们已经讨论成一片,闹哄哄的。
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