哎呀(2 / 6)

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  沉知许看了又看,还是找不出问题所在。于是假装没听见。一直到老师姗姗来迟,替她批改。

  “怎么第一道大题就错了?”

  她如遭雷劈,连忙询问原因。

  老师有些惊讶。倒不是沉知许错了这题设的陷阱令人吃惊,而是这孩子鲜少这么大反应。

  她以为沉知许对这个知识点紧张,于是细细地展开来讲。

  谢司晨突然从旁边冒出个头,“第二小问用等比数列不是更好吗?”

  老师愣了下,这是她接下来要说的。

  沉知许原本还苦于这公式难以展开,听他一说,思路立马转变。

  问题不至于迎刃而解。但对于一个还没正式开始学习高中数学的孩子来说,谢司晨的悟性算是相当好了。

  “有你什么事?”

  老师拿笔敲了敲他的头,让他一边玩去。

  也是这个动作,让沉知许明白,原来他来这里的目的和自己不一样。

  那一年老师正在带高三毕业班,要比往年早一个月开学不单止,在家也要备课。

  她多数时候都是给试卷给沉知许自己做,然后替她补充。

  今天也不例外。
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