第十七章：像样、不像样的老师（4 / 4）
因为他竟然觉得这样的老师反倒有种亲切感，或者说是既视感，就像以前他所遇过的大部份老师一样。
当然他知道不是所有老师都是这个样子，相反他也遇过一些热心的老师，为自己教育下一代的使命而自豪──能够为自己所做的事情而自豪的老师，但以他的认知，这只能说是少数。
毕竟，就算他只是个学生──不，就是因为学生──才能够感觉到自己的未来，也就是真正的社会是多残酷。
一份工作要养活多少人？挣多少才能够至少拥有一间蜗居？
所以他能理解绝大部份的教师都把教育当成一份工作，在基本的物质都无法满足下，遑论精神层面了。
不奢求荣华富贵，但求活得舒适都被称之为奢侈的现实，总是让他感到迷茫。
而他到了此刻才真正认识到，不是为了作育英才，甚至连放牛也不是，而是为了製造社会垃圾的学校到底是什么意思。
这是为了确确切切地把人摧毁。 ↑返回顶部↑
当然他知道不是所有老师都是这个样子，相反他也遇过一些热心的老师，为自己教育下一代的使命而自豪──能够为自己所做的事情而自豪的老师，但以他的认知，这只能说是少数。
毕竟，就算他只是个学生──不，就是因为学生──才能够感觉到自己的未来，也就是真正的社会是多残酷。
一份工作要养活多少人？挣多少才能够至少拥有一间蜗居？
所以他能理解绝大部份的教师都把教育当成一份工作，在基本的物质都无法满足下，遑论精神层面了。
不奢求荣华富贵，但求活得舒适都被称之为奢侈的现实，总是让他感到迷茫。
而他到了此刻才真正认识到，不是为了作育英才，甚至连放牛也不是，而是为了製造社会垃圾的学校到底是什么意思。
这是为了确确切切地把人摧毁。 ↑返回顶部↑