第107章（2 / 3）
事实上，他们沉没在每日重复的背书声里，看似沉浸、旁若无人。
但无论班级里有什么细小的风吹草动，例如：有人路过被踢翻的垃圾桶，从体育场不慎扔入教室内的网球，老师书写板书时忽然掉落在地上的黑板擦……他们都能够完完全全地捕捉到，并对此做出很大的反应。堪称草木皆兵，风声鹤唳。
即便到了现在这个阶段，大量的重复性习题和背诵已经起不到太大作用了——该会的已经会了，不会的就算错上几十次还是会做错。
但这并不影响大家绷紧神经，几乎全心全意地扑在上面，像大海捞针一般，宁可过劳，也不肯眼睁睁看着分数如流沙，匆匆从指缝间滑落。
因而，任何一个试图打破这种沉重压迫感的人，都会被班级里的同学投以异样的眼光。
崩溃地应激的人越来越多，所有人在课间都沉默不语，或是默念背书，或是伏案休息，安静到温演能清晰听见他们呼吸的声音与频率。
到了午休的时候，气氛才稍稍缓和了些。
温演领座那两个关系很好的女生凑在一起，一起喝一瓶桃子味的果汁。
似乎是在谈论应试作文的素材，她们说起了黑羊效应。
「黑羊效应」，其内层的逻辑是“每个人都有可能成为恶魔”。即在某个群体中，一群好人欺负一个好人，其他人却云淡风轻、坐视不理的现象。
其构成需要三个角色：作为受害者的黑羊，作为加害者的屠夫，和漠视围观的白羊。
“为什么好人会去欺凌好人啊……倒不如说，既然已经做出霸凌别人的行径，又怎么算得上是好人呢？”
“人在压抑的氛围里，是很难违逆大环境进行行为的。融入群体对于每一个作为个体的人而言，是个去个性化的过程。通俗来说，就是‘削尖了脑袋往里面挤’。为了不落人口舌，必须隐藏起可能与集体敌对的部分。所以，在校园暴力和集体排斥性事件发生的时候，很多人即便不做加害者，也会默默注视着那些不好的事情发生。而且。因为没有发生在自己身上，痛苦的不是自己，而是别人，所以根本做不到对受害者感同身受。”
“诶？”
“……实际上，擅自去掺和屠夫对黑羊的屠宰行为，往往难以达成拯救，甚至会因此激怒屠夫，变成众矢之的，倒霉地成为下一只黑羊。”
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但无论班级里有什么细小的风吹草动，例如：有人路过被踢翻的垃圾桶，从体育场不慎扔入教室内的网球，老师书写板书时忽然掉落在地上的黑板擦……他们都能够完完全全地捕捉到，并对此做出很大的反应。堪称草木皆兵，风声鹤唳。
即便到了现在这个阶段，大量的重复性习题和背诵已经起不到太大作用了——该会的已经会了，不会的就算错上几十次还是会做错。
但这并不影响大家绷紧神经，几乎全心全意地扑在上面，像大海捞针一般，宁可过劳，也不肯眼睁睁看着分数如流沙，匆匆从指缝间滑落。
因而，任何一个试图打破这种沉重压迫感的人，都会被班级里的同学投以异样的眼光。
崩溃地应激的人越来越多，所有人在课间都沉默不语，或是默念背书，或是伏案休息，安静到温演能清晰听见他们呼吸的声音与频率。
到了午休的时候，气氛才稍稍缓和了些。
温演领座那两个关系很好的女生凑在一起，一起喝一瓶桃子味的果汁。
似乎是在谈论应试作文的素材，她们说起了黑羊效应。
「黑羊效应」，其内层的逻辑是“每个人都有可能成为恶魔”。即在某个群体中，一群好人欺负一个好人，其他人却云淡风轻、坐视不理的现象。
其构成需要三个角色：作为受害者的黑羊，作为加害者的屠夫，和漠视围观的白羊。
“为什么好人会去欺凌好人啊……倒不如说，既然已经做出霸凌别人的行径，又怎么算得上是好人呢？”
“人在压抑的氛围里，是很难违逆大环境进行行为的。融入群体对于每一个作为个体的人而言，是个去个性化的过程。通俗来说，就是‘削尖了脑袋往里面挤’。为了不落人口舌，必须隐藏起可能与集体敌对的部分。所以，在校园暴力和集体排斥性事件发生的时候，很多人即便不做加害者，也会默默注视着那些不好的事情发生。而且。因为没有发生在自己身上，痛苦的不是自己，而是别人，所以根本做不到对受害者感同身受。”
“诶？”
“……实际上，擅自去掺和屠夫对黑羊的屠宰行为，往往难以达成拯救，甚至会因此激怒屠夫，变成众矢之的，倒霉地成为下一只黑羊。”
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