医学模拟器 第534节(2 / 7)

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  与杨弋风别过之后,杨弋风自行安排自己的时间,周成亦是如此。

  回到了出租房里,周成找来了自己的笔记本,上面密密麻麻写满字,不过,周成还是翻开了新的扉页,写下来了一句话。

  一切的科研成果如果无法应用于临床,那么科研的成果就是假的。

  接着周成又写下来一句话:学以致用。

  周成写完低声感慨:“技能要变现,自身的积累太窄。要走的路还是太远太难。”

  他不缺好东西,可就这个小切口切开复位内固定术的开展和推广,就会耗费很多时间,比他把这个技能模拟出来,还要难得多。

  以前还是周成把这个问题想得简单了,只以为自己只要把理论弄出来即可。

  可参考到杨弋风单独学了这么久,仍然进展不太如意,周成便知,自己还是不要把这种事想得太过乐观。

  念及至此,周成把笔记本往前翻了几页,然后找到了一篇笔记。

  这里记录的是周成对模拟器可应用模式的思考,而这一篇,则记录的是如何教学学生。

  教授成长路线必由之路,便是教学,如果没办法担任教学的任务,趁早只做一个科室的主任医师,不要祸祸学生。

  一个好的学霸甚至学神,未必就是一个好的老师。

  并非是每个人都是杨弋风,因此,这个东西还是要用上了啊。

  谁规定了模拟器的用法就只能用于自己的学习,而不是用于带教呢?周成的脑壳里有很多骚操作,只是没有必要的前提下,他更愿意提升自己的实力,而不会浪费模拟器的次数。

  一天三次,看起来是很多,但如果想延伸去其他科室技能的话,其实算起来也不多。
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