第1377章（3 / 6）
这其实和笨不笨也没关系，主要还是看老师的表达方式是否和学生契合，科目的知识和学生是否适合。
老师教学方法，肯定不能照顾小部分，因为要照顾大部分。
义务教育优点自然不用说，大家都能上学，都有机会获得知识，相对于国外，国内教育已经真的做的很到位了。
但缺点自然就是学生人口基数大，老师一人之力确实很难照顾到所有人。
在整个教育体系中，老师如果占据百分之40的重要性，那么家庭教育与个人，就占据了剩下的百分之60。
所以，在平时教学环节，两位老师不会如此纠结，不会如此崩溃。
尽人事，听天命。
我做到我该做到的，认真教了，课后如果有学生有问题，我细致回答辅导，就足够了。
高校的老师，根本不会主动去关心每一个学生。
因为根本没那个精力。
老师愿意教的，永远是那些愿意问的学生。
所以，学生其实根本不需要有负担，不懂就去问，老师其实很愿意教。
除非是那种特别蠢的，书里都完全能找到，而且阐述的特别清晰，特别基础的东西。
比如，你一个经济类的学生，可以问“供应链金融对中小企业融资产生的一些影响与问题”。
但你肯定不能直接去问“供应链是啥？”“融资是啥？”……
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老师教学方法，肯定不能照顾小部分，因为要照顾大部分。
义务教育优点自然不用说，大家都能上学，都有机会获得知识，相对于国外，国内教育已经真的做的很到位了。
但缺点自然就是学生人口基数大，老师一人之力确实很难照顾到所有人。
在整个教育体系中，老师如果占据百分之40的重要性，那么家庭教育与个人，就占据了剩下的百分之60。
所以，在平时教学环节，两位老师不会如此纠结，不会如此崩溃。
尽人事，听天命。
我做到我该做到的，认真教了，课后如果有学生有问题，我细致回答辅导，就足够了。
高校的老师，根本不会主动去关心每一个学生。
因为根本没那个精力。
老师愿意教的，永远是那些愿意问的学生。
所以，学生其实根本不需要有负担，不懂就去问，老师其实很愿意教。
除非是那种特别蠢的，书里都完全能找到，而且阐述的特别清晰，特别基础的东西。
比如，你一个经济类的学生，可以问“供应链金融对中小企业融资产生的一些影响与问题”。
但你肯定不能直接去问“供应链是啥？”“融资是啥？”……
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