第377章(4 / 4)
不过这个时空的英语教学基本上还是老旧方法,基本没出现什么图形解析记忆法之类的,即便有,也很单一简陋。
这个宏观架构讲完后,李凡拿起黑板擦,刚要擦除之际,这时只听一阵呐喊。
“住手!”
“等我照下来再擦!”
……
然后但见10来个同学纷纷举起手机,开始对着黑板拍照。
李凡气道:“瞧瞧把你们懒的,难怪英语成绩不好!给我手抄,不抄下来,我不往下讲!”
……
课程过半,李凡继续往黑板上画第四幅图解:非谓语动词图解。
首先画出主树干,写上:非谓语动词。 ↑返回顶部↑
这个宏观架构讲完后,李凡拿起黑板擦,刚要擦除之际,这时只听一阵呐喊。
“住手!”
“等我照下来再擦!”
……
然后但见10来个同学纷纷举起手机,开始对着黑板拍照。
李凡气道:“瞧瞧把你们懒的,难怪英语成绩不好!给我手抄,不抄下来,我不往下讲!”
……
课程过半,李凡继续往黑板上画第四幅图解:非谓语动词图解。
首先画出主树干,写上:非谓语动词。 ↑返回顶部↑