第32章（2 / 3）
辜晓梵还能怎么办呢？只好就把自己当个乐子送给大魔王。
于是他们正儿八经地开始学习阵法。
不同的老师讲课的风格是不同的，傅先生给辜晓梵讲课，两人关系近似于平等。有大魔王的威慑在，他并不会在她面前拿老师的架子。辜晓梵又是一个人不犯我、我不犯人的性子，因此两人相处非常愉快。
但是大魔王就不一样了，他像是那种十三岁读大学，1十五岁读博完毕，被Top2大学破格录用为正式教授的超级天才。委婉一点说就是，自己学起来很快，但并不适合教人。
因为自己学起来太轻易了，就感觉不到学习内容的难度，因此觉得学不会的人属于天生蠢才，不仅气自己，也气学生。普通老师搞得双方都生气还可以挽回，但在大魔王那里，这件事就没有和缓的余地。
他倒是也并不骂人。但虽然词汇库里没有加载粗俗用词，光凭天赋，他也足够将一代祖安大师辜晓梵说得面红耳赤，五体投地。
“你是认真的不会吗？可是我看你今天中午数自己吃了几块糕，不是数的挺清楚，这难道比数糕更困难吗？”
“是单你一个人这样，还是你们人类都这样？”
大魔王并不是在讽刺他，很多时候辜晓梵都能感觉到他在认真地迷惑和生气。
而就是他的认真疑惑，更让辜晓梵本人感到极端地沮丧，每天上学如同上坟。
不知道为什么，上了一段时间的坟之后，可能压力太大，或者祖宗保佑，辜晓梵忽然自我突破，看着教科书，她感觉到了阵法的熟悉感。
——看这个线条，看这个构造，看这个形成原理，这他妈不是数学题吗？
把阵法和她熟悉的数学联系在一起，辜晓梵立刻开窍，一日之间突飞猛进。进步速度快到让大魔王都感到震惊。
“你终于听懂了我讲的东西了？”
听懂个鬼嘞，用语文的方式去讲数学，谁能听得懂啊？
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于是他们正儿八经地开始学习阵法。
不同的老师讲课的风格是不同的，傅先生给辜晓梵讲课，两人关系近似于平等。有大魔王的威慑在，他并不会在她面前拿老师的架子。辜晓梵又是一个人不犯我、我不犯人的性子，因此两人相处非常愉快。
但是大魔王就不一样了，他像是那种十三岁读大学，1十五岁读博完毕，被Top2大学破格录用为正式教授的超级天才。委婉一点说就是，自己学起来很快，但并不适合教人。
因为自己学起来太轻易了，就感觉不到学习内容的难度，因此觉得学不会的人属于天生蠢才，不仅气自己，也气学生。普通老师搞得双方都生气还可以挽回，但在大魔王那里，这件事就没有和缓的余地。
他倒是也并不骂人。但虽然词汇库里没有加载粗俗用词，光凭天赋，他也足够将一代祖安大师辜晓梵说得面红耳赤，五体投地。
“你是认真的不会吗？可是我看你今天中午数自己吃了几块糕，不是数的挺清楚，这难道比数糕更困难吗？”
“是单你一个人这样，还是你们人类都这样？”
大魔王并不是在讽刺他，很多时候辜晓梵都能感觉到他在认真地迷惑和生气。
而就是他的认真疑惑，更让辜晓梵本人感到极端地沮丧，每天上学如同上坟。
不知道为什么，上了一段时间的坟之后，可能压力太大，或者祖宗保佑，辜晓梵忽然自我突破，看着教科书，她感觉到了阵法的熟悉感。
——看这个线条，看这个构造，看这个形成原理，这他妈不是数学题吗？
把阵法和她熟悉的数学联系在一起，辜晓梵立刻开窍，一日之间突飞猛进。进步速度快到让大魔王都感到震惊。
“你终于听懂了我讲的东西了？”
听懂个鬼嘞，用语文的方式去讲数学，谁能听得懂啊？
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