第162章（3 / 3）
尤诗烦躁地抓了抓头，没有将宫黎的异能告知给罗安宁。
罗安宁说道：“邱老师是一班的班任老师。”
尤诗看向罗安安。
邱老师是一班班任老师，五级战斗师，实力还算可以，性格很温和，在战斗系众凶残老师中是一位性格一见的好脾气。
邱老师性格随波逐流，班里的学生发生争执他一向大事化小小事化无，他的这种行为让性格嚣张跋扈的学生越发嚣张跋扈，也让一部分学生总是心怀委屈。
尤诗很多时候都在想，邱老师是故意的。
他让学生们清晰地意识到了社会的残酷，没有实力就只能频受委屈，如果不想过着这样的生活，那就突破自我。
事实上确实有许多学生凭借一口怨气做到了。
尤诗理解邱老师的做法，不过从来都不赞同。
就好像今日邱老师带着宫黎进入战斗系，他大概是在对宫黎一无所知的情况下仅仅是听从了沈院长的命令，将宫黎带入一班的。
而一班的学生享受着教育资源倾斜，他们自然不满宫黎，他是他们的对手，于是邱老师眼睁睁地看着班里的学生和其他班级，尤其是二班的学生针对排挤宫黎，之后将他挤去了十班。
邱老师的意思很明显，虽说沈院长让宫黎进入一班，但是当没有所匹配的实力那就无法在一班立存，如果想入一班，那就靠自己的实力进入。
但是，在尤诗看来拥有预知异能的宫黎哪怕将所有的理论课知识全做对，他战斗实践课也绝对无法和一班的学生比，这样的他怎么进入一班？
宫黎是不可能进入一班的。
一班的生存规则比任何班级都残酷。 ↑返回顶部↑
罗安宁说道：“邱老师是一班的班任老师。”
尤诗看向罗安安。
邱老师是一班班任老师，五级战斗师，实力还算可以，性格很温和，在战斗系众凶残老师中是一位性格一见的好脾气。
邱老师性格随波逐流，班里的学生发生争执他一向大事化小小事化无，他的这种行为让性格嚣张跋扈的学生越发嚣张跋扈，也让一部分学生总是心怀委屈。
尤诗很多时候都在想，邱老师是故意的。
他让学生们清晰地意识到了社会的残酷，没有实力就只能频受委屈，如果不想过着这样的生活，那就突破自我。
事实上确实有许多学生凭借一口怨气做到了。
尤诗理解邱老师的做法，不过从来都不赞同。
就好像今日邱老师带着宫黎进入战斗系，他大概是在对宫黎一无所知的情况下仅仅是听从了沈院长的命令，将宫黎带入一班的。
而一班的学生享受着教育资源倾斜，他们自然不满宫黎，他是他们的对手，于是邱老师眼睁睁地看着班里的学生和其他班级，尤其是二班的学生针对排挤宫黎，之后将他挤去了十班。
邱老师的意思很明显，虽说沈院长让宫黎进入一班，但是当没有所匹配的实力那就无法在一班立存，如果想入一班，那就靠自己的实力进入。
但是，在尤诗看来拥有预知异能的宫黎哪怕将所有的理论课知识全做对，他战斗实践课也绝对无法和一班的学生比，这样的他怎么进入一班？
宫黎是不可能进入一班的。
一班的生存规则比任何班级都残酷。 ↑返回顶部↑