第136章（2 / 3）
班级还设了一个意见箱，大家对班级有任何意见和想法都可以投信进去，张依依组织各组的小组长轮到值日的那周跟她一起监督开箱，并将相关问题汇总整理。
有必要的会提交给老师，如果她这边能解决，便及时解决掉，如果不好拿主意的，就在每周一次的班会上，拿出来跟大家伙共同商议解决。
类似的事情还有很多，不得不说，她的这些举措相比当前其他班级老师或者班长的一言堂，要好得多。
孟老师和她都不用耗费太多精力在班级管理上，班级各方面就做的井井有条。
当然，这也跟班级人员构成有关系，大家都是厂子里推荐来的，理解力和自控力不低，如果是鱼龙混杂的班级，那估计不能好用。
看到别的班主任每天在办公室抱怨声不断，孟老师都是喜滋滋地忙活着自己的事情，还是他眼光好啊！
（张依依：她好像是大家选出来的吧？！孟老师：我也投了一票的！）
琐碎的事情都捋顺了，大家就会有更多的时间用来学习了。
这也是最让张依依佩服的地方，这时候人们学起来，还真是相当用功了！
她们这还只是个中专呢，记得前世许多MBA、函授什么的在职学历，学习的人很多也都是三天打渔两天晒网的，平时混.混成绩，最后不知在哪里弄篇差不多的论文出来，证书就混到手了。
相比之下，这才是真正的学习的地方，上课时基本没什么溜号的人，大家都很认真听讲，遇到不理解的地方，也会找老师，经常会有不少人，下课围在老师身边。
张依依觉得，自己这样想好像是有些夸张，可她总是觉得自己原先貌似读了个假大学……
她自然是没注意过，在二十一世纪，人们面临的各种诱惑比较多，真正能塌下心思来学习的人不多，而且能学进去的，还有不少是在忙活自己的考证之类的。
再有，大家有什么问题，很多都直接上网搜索了，不一定会问到老师那里，加上学生获取知识的途径太多，老师的知识储备某些方面可能还不如学生。
而六十年代的课堂，大家只能从课本和老师那里学到知识，课本如果不懂了，就只有问老师了，这时候的老师也确实都是有真才实学的，自然受学生们欢迎。
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有必要的会提交给老师，如果她这边能解决，便及时解决掉，如果不好拿主意的，就在每周一次的班会上，拿出来跟大家伙共同商议解决。
类似的事情还有很多，不得不说，她的这些举措相比当前其他班级老师或者班长的一言堂，要好得多。
孟老师和她都不用耗费太多精力在班级管理上，班级各方面就做的井井有条。
当然，这也跟班级人员构成有关系，大家都是厂子里推荐来的，理解力和自控力不低，如果是鱼龙混杂的班级，那估计不能好用。
看到别的班主任每天在办公室抱怨声不断，孟老师都是喜滋滋地忙活着自己的事情，还是他眼光好啊！
（张依依：她好像是大家选出来的吧？！孟老师：我也投了一票的！）
琐碎的事情都捋顺了，大家就会有更多的时间用来学习了。
这也是最让张依依佩服的地方，这时候人们学起来，还真是相当用功了！
她们这还只是个中专呢，记得前世许多MBA、函授什么的在职学历，学习的人很多也都是三天打渔两天晒网的，平时混.混成绩，最后不知在哪里弄篇差不多的论文出来，证书就混到手了。
相比之下，这才是真正的学习的地方，上课时基本没什么溜号的人，大家都很认真听讲，遇到不理解的地方，也会找老师，经常会有不少人，下课围在老师身边。
张依依觉得，自己这样想好像是有些夸张，可她总是觉得自己原先貌似读了个假大学……
她自然是没注意过，在二十一世纪，人们面临的各种诱惑比较多，真正能塌下心思来学习的人不多，而且能学进去的，还有不少是在忙活自己的考证之类的。
再有，大家有什么问题，很多都直接上网搜索了，不一定会问到老师那里，加上学生获取知识的途径太多，老师的知识储备某些方面可能还不如学生。
而六十年代的课堂，大家只能从课本和老师那里学到知识，课本如果不懂了，就只有问老师了，这时候的老师也确实都是有真才实学的，自然受学生们欢迎。
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