第29章（2 / 3）
委员：什么孩子？你认识吗？
伯顿：不认识，至少不记得见过。而且，更靠近后——40码外，或者更近些——我发现那不是一个普通的孩子。
委员：什么意思？
伯顿：我慢慢解释。近距离看到那躯体的时候，我突然产生了一种不安感，一时不知道什么原因，一两分钟后，我才陡然明白过来：那躯体异常大，事实上是巨大。它平躺在海面上，高出海面约12英尺。我发誓，一定有那么高。当时我的飞机贴着浪峰飞，但那孩子脸的位置比我还高出一些，要知道，飞机的驾驶舱高出海面至少10英尺。
委员：既然有那么大，你又怎么说它是个孩子？
伯顿：因为它的确是一个非常小的孩子。
委员：伯顿，请注意，你的话毫无意义。
伯顿：正相反，很有意义。我可以看到它的脸，那是一张非常年幼的孩子的脸；而且，它的身体各部分的比例也完全符合一个孩子的应有的比例。它还是一个……一个还不会走路的孩子。不，我有些夸大了，实际上它最多也就两岁或三岁大，黑头发，蓝眼睛——非常巨大的蓝眼睛！大大地睁着，对，睁着，没有任何掩蔽！像新生的婴儿一样，水汪汪的，应该说亮晶晶的。还有那皮肤，也闪着光泽。那情形，惊得我目瞪口呆，我再也不会认为那是海市蜃楼之类的幻影了。那孩子，我看得那样真切，它随海波上下起伏荡漾。除了上下运动，它还有别的动作，那才真正叫人害怕。
委员：为什么？它在做什么？
伯顿：它更像博物馆里的一个洋娃娃，一个活生生的洋娃娃。它反复张口，又闭上，还做着各种姿态，可怕的姿态。
委员：什么意思？
伯顿：我从大约20码外观察它，我不想靠得太近，我说过，它非常巨大，我已经能看得很清楚了。它的眼睛闪着光芒。你们一定以为它是活的，其实不是。因为，它的动作和姿态好像是别人的——好像另外有人在控制它的姿态——
委员：请说得明白一点。
伯顿：很难说得更明白。我说的是一种印象，更是一种直觉，而不是在作分析；尽管如此，我很清楚，那些姿态不是自然的。
委员：你的意思是——举倒说吧——它的手不能像人那样自由活动，因为手关节不够柔软？
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伯顿：不认识，至少不记得见过。而且，更靠近后——40码外，或者更近些——我发现那不是一个普通的孩子。
委员：什么意思？
伯顿：我慢慢解释。近距离看到那躯体的时候，我突然产生了一种不安感，一时不知道什么原因，一两分钟后，我才陡然明白过来：那躯体异常大，事实上是巨大。它平躺在海面上，高出海面约12英尺。我发誓，一定有那么高。当时我的飞机贴着浪峰飞，但那孩子脸的位置比我还高出一些，要知道，飞机的驾驶舱高出海面至少10英尺。
委员：既然有那么大，你又怎么说它是个孩子？
伯顿：因为它的确是一个非常小的孩子。
委员：伯顿，请注意，你的话毫无意义。
伯顿：正相反，很有意义。我可以看到它的脸，那是一张非常年幼的孩子的脸；而且，它的身体各部分的比例也完全符合一个孩子的应有的比例。它还是一个……一个还不会走路的孩子。不，我有些夸大了，实际上它最多也就两岁或三岁大，黑头发，蓝眼睛——非常巨大的蓝眼睛！大大地睁着，对，睁着，没有任何掩蔽！像新生的婴儿一样，水汪汪的，应该说亮晶晶的。还有那皮肤，也闪着光泽。那情形，惊得我目瞪口呆，我再也不会认为那是海市蜃楼之类的幻影了。那孩子，我看得那样真切，它随海波上下起伏荡漾。除了上下运动，它还有别的动作，那才真正叫人害怕。
委员：为什么？它在做什么？
伯顿：它更像博物馆里的一个洋娃娃，一个活生生的洋娃娃。它反复张口，又闭上，还做着各种姿态，可怕的姿态。
委员：什么意思？
伯顿：我从大约20码外观察它，我不想靠得太近，我说过，它非常巨大，我已经能看得很清楚了。它的眼睛闪着光芒。你们一定以为它是活的，其实不是。因为，它的动作和姿态好像是别人的——好像另外有人在控制它的姿态——
委员：请说得明白一点。
伯顿：很难说得更明白。我说的是一种印象，更是一种直觉，而不是在作分析；尽管如此，我很清楚，那些姿态不是自然的。
委员：你的意思是——举倒说吧——它的手不能像人那样自由活动，因为手关节不够柔软？
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