第27章（3 / 7）
最重要的是，他发觉到，她的求知欲很强。
以前他也接触过一些在校成绩不好，私下便疯狂补课的同学，发现这一类同学除了有不爱学习、抓不准技巧等特性以外，还有一个普遍的共同点，便是不会融汇与贯通。
例如在一个知识点中，老师所讲的过程是由a导出b，那么他们就会牢牢记住a最终的结果导出了b。但一向讲究逻辑推算的理科题目花样百出、形式多变，一但将a导b的题目转个弯变为a导c，便会令他们所以为掌握的真理全部功亏一篑。
可唐憇憇不同。
这次为了令她能够在最有限的条件内得到最高分，封信其实采用的也是a结果为b的方法，重结果轻过程，只让她先将结果都记住，不求她能够理解。
这样的方式符合她目前所需的要求，但是她却在完成他所布置的任务之余，提出许许多多的疑问。
这个为什么是这样的？
这个结果为什么是b不是a？
xx和xx在性质上既然都一样？为什么用这个行那个却不行？
……等等。
这也根本导致了她明明在不断进步，却无端生出题目越来越难的感觉。
——上坡的路，往往都是困难而陡峭的。
也是经过这一回，封信才发觉，以前她总是说自己的学习成绩不好。而原来并不是她学得不好，而是她从未真正好好学过。
是一块晶莹剔透的璞玉。
只是还需精心雕琢，才能绽出光。
↑返回顶部↑
以前他也接触过一些在校成绩不好，私下便疯狂补课的同学，发现这一类同学除了有不爱学习、抓不准技巧等特性以外，还有一个普遍的共同点，便是不会融汇与贯通。
例如在一个知识点中，老师所讲的过程是由a导出b，那么他们就会牢牢记住a最终的结果导出了b。但一向讲究逻辑推算的理科题目花样百出、形式多变，一但将a导b的题目转个弯变为a导c，便会令他们所以为掌握的真理全部功亏一篑。
可唐憇憇不同。
这次为了令她能够在最有限的条件内得到最高分，封信其实采用的也是a结果为b的方法，重结果轻过程，只让她先将结果都记住，不求她能够理解。
这样的方式符合她目前所需的要求，但是她却在完成他所布置的任务之余，提出许许多多的疑问。
这个为什么是这样的？
这个结果为什么是b不是a？
xx和xx在性质上既然都一样？为什么用这个行那个却不行？
……等等。
这也根本导致了她明明在不断进步，却无端生出题目越来越难的感觉。
——上坡的路，往往都是困难而陡峭的。
也是经过这一回，封信才发觉，以前她总是说自己的学习成绩不好。而原来并不是她学得不好，而是她从未真正好好学过。
是一块晶莹剔透的璞玉。
只是还需精心雕琢，才能绽出光。
↑返回顶部↑