第30章（2 / 7）
第一场一共有三道题，第一题照旧是帖经题，这是很常见的题型，就是古代填空题，给出首尾，空掉中间部分，这次考题出自《春秋》，没有太大的难度，但中间留白的地方太多了，考验记忆与书法。
另外两道题就是标准的八股题。
第二道题还算简单，题目是：君正莫不正。看着有点拗口，按照断句是：君正，莫不正。而它的意思是，如果为君者正直了，那么民众就没有不正直的。结合上下文语境，讲述的是君主如何教化民众。
叶信芳不过略加思索，就有了破题的思路。
而第三道题，简直坑爹之极，题目只有一个字：二。
叶信芳看到的时候也差点叫出声来，乍一看还以为主考官学政大人在骂考生们二呢。
但是古代科举考试是有教科书的，考题再难也都在四书五经之内。而一般来说，这类题目分为两种，长题和短题。长题是四书五经中选取一个长句作为题目，而短题选的是一个短句，比如“子曰”，这就是一个短题。
而这个单独的“二”字，真的是丧心病狂了。四书五经中出现“二”字的地方，真的不要太多了。也许出题人自己也知道过分了，就特意点出出自《论语》。
但《论语》中出现过“二”的地方有十四处，什么“周监于二代”、“赐也闻一以知二”……
叶信芳在十四处里面一个一个的排除，最后确定为哀公对答里面那一句：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”
因为这一个“二”，在大多数版本的断句中都是独立存在的。
而这句话联系上下文，说的是税收问题。
哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”
哀公向有若询问饥年解决之法，有若建议其施行十分之一的田税，哀公答道十分之二的税收都不够我用，如何能行十分之一。有若又答道，百姓富足，君主怎么会不足？百姓不足，君主跟谁去取得富足？
确定了题意，叶信芳回答起来也觉得不难了。
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另外两道题就是标准的八股题。
第二道题还算简单，题目是：君正莫不正。看着有点拗口，按照断句是：君正，莫不正。而它的意思是，如果为君者正直了，那么民众就没有不正直的。结合上下文语境，讲述的是君主如何教化民众。
叶信芳不过略加思索，就有了破题的思路。
而第三道题，简直坑爹之极，题目只有一个字：二。
叶信芳看到的时候也差点叫出声来，乍一看还以为主考官学政大人在骂考生们二呢。
但是古代科举考试是有教科书的，考题再难也都在四书五经之内。而一般来说，这类题目分为两种，长题和短题。长题是四书五经中选取一个长句作为题目，而短题选的是一个短句，比如“子曰”，这就是一个短题。
而这个单独的“二”字，真的是丧心病狂了。四书五经中出现“二”字的地方，真的不要太多了。也许出题人自己也知道过分了，就特意点出出自《论语》。
但《论语》中出现过“二”的地方有十四处，什么“周监于二代”、“赐也闻一以知二”……
叶信芳在十四处里面一个一个的排除，最后确定为哀公对答里面那一句：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”
因为这一个“二”，在大多数版本的断句中都是独立存在的。
而这句话联系上下文，说的是税收问题。
哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”
哀公向有若询问饥年解决之法，有若建议其施行十分之一的田税，哀公答道十分之二的税收都不够我用，如何能行十分之一。有若又答道，百姓富足，君主怎么会不足？百姓不足，君主跟谁去取得富足？
确定了题意，叶信芳回答起来也觉得不难了。
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